مدرسو علم النفس في التعليم العالي

يؤتمت مهام التقويم المتكررة ويتيح لأعضاء الهيئة التدريسية التركيز على الإرشاد والتدريس المتقدم.

قد يحتاج أعضاء الهيئة إلى تفسير بيانات البرمجيات التكيفية وتخصيص الدعم للمتعلمين المتنوعين.

يزيد الطلب على أعضاء هيئة تدريس متمكنين من الأدوات الرقمية وصيغ التدريس المرنة.

يغير دور مستشاري الهيئة التدريسية ويدخل أدوات التحليلات التنبؤية في الإرشاد الطلابي.

سيقوم أعضاء هيئة التدريس ذوو الخبرة في الأخلاقيات والسياسات بتوجيه تبني الذكاء الاصطناعي المسئول وإدارة بيانات الطلاب.

يتطلب من هيئة علم النفس تسهيل التفاعل الرقمي وإدارة مجتمعات التعلم الافتراضية.

يُعزّز الحاجة لأعضاء هيئة تدريس ذوي خبرة في التدريس المتجاوب ثقافيًا والممارسات الشاملة.

يوسع فرص معلمي علم النفس للتعاون مع علوم الحاسوب وعلم الأعصاب والصحة العامة.

ينقل القيمة من الكتب المدرسية المملوكة إلى المحتوى الأصلي ومنهجية الانتقاء التي يقوم بها أعضاء الهيئة التدريسية.

يبتكر أساليب جديدة للتعلّم التجريبي؛ ويتطلب من هيئة التدريس تطوير مهارات إنشاء المحتوى الرقمي.