علماء النفس المدرسي

ينشئ سير عمل جديداً لمعالجة الطلاب المعرضين للخطر استناداً إلى التحليلات التنبؤية.

يجب على أخصائيي علم نفس المدارس أن يقودوا التنفيذ الأخلاقي ويحميوا بيانات الطلاب.

يزيد الطلب على الكفاءة الثقافية والممارسات الواعية للتحيز.

يوسع الوصول، ويتطلب مهارات تقنية واتصال جديدة، ويعيد تعريف نطاق عمل أخصائي المدرسة.

يضع أخصائيي نفس المدرسة كمختصين في التعلم العاطفي والاجتماعي، مما يزيد الطلب على مجموعات مهارات متخصصة.

ينقل الأخصائيين من مهام التصحيح الروتينية إلى أدوار التفسير والاستشارة.

يعمل علماء النفس الآن بشكل روتيني مع المعلمين والمتخصصين الصحيين وموظفي تكنولوجيا المعلومات/البيانات.

يتطلب تدريباً على التدخل السريع وتعاوناً قوياً بين الجهات.

يتطلب تطويراً مهنياً يقظاً ورصد الالتزام بشكل مستمر.

ينتقل أخصائيو نفس المدرسة إلى أدوار استشارية وقيادية توجّه الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي.